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初中地理教学的关爱与宽容

作者:赌博体育 时间:2021-01-29 18:01
本文摘要:内容摘要:参加国奎后,在国培中与同行交流时,大家感到厌烦的事情是,不讨厌上地理课,做其他科目的作业,上课时与老师对戏,也感到羞愧,很多同行作为地理老师,饱受痛苦。(大卫亚设、Northern Exposure(美国电视剧)、Northern Exposure(美国电视剧)关键词:中学地理教育关怀受应试教育体制的影响,在大部分学生的心目中,地理是征收中的费用。因为不是入学考试科目,所以指出不能学习,所以学生和家长都不推崇。

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内容摘要:参加国奎后,在国培中与同行交流时,大家感到厌烦的事情是,不讨厌上地理课,做其他科目的作业,上课时与老师对戏,也感到羞愧,很多同行作为地理老师,饱受痛苦。(大卫亚设、Northern Exposure(美国电视剧)、Northern Exposure(美国电视剧)关键词:中学地理教育关怀受应试教育体制的影响,在大部分学生的心目中,地理是征收中的费用。因为不是入学考试科目,所以指出不能学习,所以学生和家长都不推崇。

这是学生不讨厌学习地理,不能提高地理教育成绩的根本原因。(威廉莎士比亚,地理学,地理,地理,地理,地理,地理,地理,地理)本人指出,做好地理教育的关键是让学生讨厌地理,让学生把地理课当成一种享受。

下面本人简单谈谈自己如何融合多年教学中的感悟,提高学生对自学地理的兴趣,让学生喜欢上地理课。(大卫亚设,Northern Exposure(美国电视),学习)第一,利用现代化多媒体教学手段的地理课与其他课不同,景观照片和地图特别多,大部分地理知识都藏在地图上。(威廉莎士比亚、哈姆雷特、)(用多媒体教育才能生动直观地向学生展示这些画。

教科书中也包含图片,学校配有相关的壁挂,但这些图片是静态的,现在的学生们知道很多电视、网络、音响产品等,显然对这些静态的照片不感兴趣。(威廉莎士比亚、哈姆雷特、)(只有融合了教师精心设计的动画、声音等的多媒体摄影展示,才能激发学生的自学兴趣。

此外,多媒体课件在放学后可以大大节省板书时间,让教师们有更多的时间积极开展课堂活动,开始师生对话。(威廉莎士比亚,Northern Exposure(美国电视),)第二,大力挖掘有效的记忆方法,提高学生的自学效率。通过奇特的记忆方法引起学生对自学地理的兴趣的地理教科书中有很多枯燥难记但不得不录音的最重要的科学知识。记住这些地理知识,学生的自学费用会大大增加。

中学课程很多,学生的自学费用很轻,地理又被学生认为是强加的,特别受推崇,所以学生显然不愿意花很多时间记住这些地理知识。因此,教师们也应该大幅度总结、概括、构建各知识点所在的有效记忆方法。(威廉莎士比亚、哈姆雷特、学)例如,我记得我国长江的长度是6300公里,我教学生用谐音器——在岩洞里散步。

地球平均半径6371公里,赤道周长4万公里,我教学生谐音特长的误解法机。为了测量地球的平均半径,科学家们想象举行了庐山武装起义(6371),在赤道把他们都杀了(4万)。

地理记忆方法很多,有奇异的误解法、调和法、加决法等,经过多年的教学总结,可以教学生用比较慢、高效的记忆方法记忆目前中学教科书上的大部分枯燥、难记忆的地理知识。第三,尽可能以周围的地理作为教学案例,学生对接近他们生活环境的科学知识感到陌生,但对不存在于他们身边的东西特别容易接近,因此,在课堂上尽可能以学生周围再次发生的案例和学生周围的地理为例,可以大大提高学生的兴趣,加强对教科书科学知识的解释。

例如,在谈到海陆变迁内容时,我不推荐科学家们在喜马拉雅山寻找海洋生物化石的例子,而是以在离我们学校几十公里的横县陆景镇寻找大量海洋古生物化石为例。在谈到亚热带季风气候这一内容时,我让学生们真实地感受到了当地夏天和冬天的气温和降水的特点。通过学生们的亲身体验,更深刻地了解了亚热带季风气候的气候特征。

以周围的地理作为教学案例,不仅让学生深刻理解党所学的地理知识,更重要的是,让学生认识到地理可能在我们周围再次发生的地理之谜,让学生更喜欢地理。第四,教师通过阅读、报纸、网络等对时事感兴趣,多自学新的科学知识,不断更新自己的科学知识,现代学生的好奇心特别强。讨厌自学新鲜科学知识,探索未知,对教科书上写的旧科学知识更不感兴趣。

这拒绝教师大幅度自学新的科学知识,拒绝在上课时融合教科书的内容,推荐很多新的例子。以前我们老师很讨厌看报纸,上课的时候他经常给我们讲那个新闻的例子,学生们听得津津有味,学生们都讨厌他的课。后来同事回答他为什么那么讨厌报纸,他说我读报纸是准备上课。5.要关心爱护学生,让学生讨厌你的课,就要让学生讨厌你的李老师。

教师为人师表是最重要的,所以要任性地做好学生的表率,平时多关心学生,不种族歧视,多帮助困难的学生,任性地为学生坚定地相信。(威廉莎士比亚、哈姆雷特、信仰)在学生面前,教师不能有私心,必须树立在学生心中的人格魅力。

教育事业是“爱人”的事业,只有对学生真诚的爱,才能得到学生“爱人”的报酬。第六,学会尊重。有些老师不喜欢一放学就批评一些学生的作业。因为你的攻击,不能让学生绷紧神经,防止排便,不能放很久,麻木地躺着听你教。

(大卫亚设,Northern Exposure(美国电视),)精彩的课后心情消失了,事故的闸门也关上了。不能在课堂上随便指责学生。有些老师不喜欢逃跑,一攻击就没完没了,甚至让“加害者”站坐在座位上,把车站从教室后面赶出去,在教室外面讲课,甚至推来推去。

(威廉莎士比亚,模板,文字)本来只想上一节课,但没有这样出现。回应,教师心中生气,学生们怨声载道。而且,我在教室遇到偶发事件时,总是用“冷处理”的方法继续消除一个眼神,从讲台上返回类似于“加害者”,点击“加害者”的名字等,都是长时间展开的有效措施。对于比较严重的偶发事件,通常以平静为主,下课后不再处理。

所有学生都不讨厌老师在课堂上不断批评个别学生,让其他同学无辜地“排格”,所以放学前不批评学生是最糟糕的。第七,学习诙谐。

很多学生特别不愿意听我说。因为我总是讨厌跟他们说很多故事。我的亲身经历,国家大事,笑话,物论……在谈论这种事的过程中,还教他们做人的道理,在潜在的感化中接受教育,逐渐提高自己各方面的素质。

我偶尔也不喜欢开学生的玩笑,所以我的课上总是会有笑声。我为他们创造了一个放松的自学环境,在和学生相处的过程中,他们害怕我,讨厌我。(大卫亚设,Northern Exposure(美国电视),学习)大部分学生不讨厌学习地理,把它当成“强加”是事实,但如果学生不愿意和我们相似,我们希望动脑筋探索提高学生自学兴趣的教学方法,一定会让学生讨厌地理。

有这样的话。“只要思想不崩溃,方法总是比困难难得多。


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